“Uno no debe mostrar al niño cómo pintar. Tienen que averiguarlo por sí mismos.”
Los niños pueden aprender un idioma extranjero muy rápidamente, siempre y cuando puedan sumergirse en un entorno que apoye el aprendizaje de idiomas extranjeros. Cada nuevo conocimiento y cada nueva habilidad desencadena una tormenta de entusiasmo en el cerebro del niño. Este entusiasmo sobre uno mismo y sobre todo lo que aún está por descubrir es un combustible esencial para el desarrollo posterior del cerebro. Por lo tanto, cada niño aprende todo lo que provoca el hambre en él o ella increíblemente bien.
Los niños deben, por un lado, observar y dejar que nuestras neuronas espejo trabajen para nosotros. Lo mismo funciona para nosotros los adultos, si queremos descubrir y aprender algo nuevo. Por otro lado, hacer, intentar y experimentar por nosotros mismos. Podemos y queremos dominarlo por nuestra cuenta. Si no lo logramos, esto también contribuye al proceso de aprendizaje porque podemos aprender de nuestros errores. Este camino puede llevar un poco más de tiempo, pero la sensación de éxito es más satisfactoria y aprender más sostenible.
Punta caliente! Hacer muchas cosas posibles (sin aumentar la presión). Ofrezca a su hijo materiales de aprendizaje, videos, libros, juegos de aprendizaje, juegos de radio, etc. Permita el acceso de su hijo en cualquier momento. Los niños aprenden mejor cuando (pueden) decidir por sí mismos.
El aprendizaje debe ser divertido porque la educación está fundamentalmente conectada con las emociones. Esto es aún más cierto para los niños que para los adultos. La primera “mamá” generalmente atrae una tormenta de entusiasmo de los nuevos padres. Esto refuerza positivamente la palabra, y el niño rápidamente recuerda que él o ella ha dicho algo correcto. Así, con el tiempo, más y más palabras y oraciones y emociones asociadas. Tanto lo positivo como lo negativo se imprimen en la red neuronal del centro de lenguaje.
Si las experiencias están conectadas con recuerdos positivos, los recordamos más fácilmente. Si, por otro lado, no vemos sentido en algo, nuestro cerebro protesta. Un “no” es veneno para los procesos de aprendizaje porque suprime la alegría del juego. La reacción física a esto es la liberación de cortisol. Es un inhibidor con el que el aprendizaje real no es posible, sino solo una especie de condicionamiento como en la doma de los animales. ¿Te gustaría ser tratado así? Ciertamente no. Pero hay más que eso: lo que se ha aprendido también se almacena en diferentes lugares del cerebro. Si el estado de ánimo fundamental es positivo, la información aterriza en el hipocampo – óptimo para el aprendizaje complejo, creativo y sostenible.
¡Consejo! Muestre interés en el progreso, historias y éxitos que su hijo hace en el curso de aprender un idioma extranjero. Las recompensas significativas también aumentan la motivación y la alegría de aprender. Cada niño necesita tiempo para esto. Usted debe apreciar cada progreso, no importa cuán pequeño, para estimular a su hijo y para construir su confianza en sí mismo.
Es crucial que los niños permanezcan en él continuamente. Todo lo que (incluso los adultos) escuchamos por primera vez, nos olvidamos después de una hora ya por más de la mitad. Por esta razón, tenemos que escuchar todo lo nuevo al menos tres veces para que tenga la oportunidad de ser procesado conscientemente. Sin embargo, incluso después de tres repeticiones, todavía está lejos de ser “maduro” para la memoria a largo plazo. Solo lo que experimentamos/ escuchamos/ detectamos una y otra vez y lo que se necesita permanece almacenado en el cerebro durante mucho tiempo. Cuanto más a menudo escuchamos algo – o mejor usarlo nosotros mismos – más cómodos podemos recordar la capacidad.
Si desea que su hijo aprenda un idioma que no puede transmitir como primer idioma, las ofertas a su hijo deben tener continuidad para que los conocimientos adquiridos puedan consolidarse.
La motivación proviene de la alegría, la curiosidad y las experiencias positivas. Y todo lo que descubres y decides por ti mismo es más interesante para los niños que los juegos o reglas dados.
Demuestre su disfrute del lenguaje mostrando interés cuando su hijo habla sobre el curso o demuestra sus habilidades. Sin embargo, sería mejor que nunca cayera en el papel de la prueba. Esto crea presión, y luego los niños cierran rápidamente la puerta interior. O peor aún, pierden la diversión de aprender inglés.
Una pregunta que está ardiendo bajo las uñas de los padres es: “¿Puedo, debo hablar Inglés con mi hijo si no es mi lengua materna?
Si el nivel de idioma no es excelente (lengua materna), entonces de ninguna manera! E incluso si tienes un excelente conocimiento de la lengua extranjera a nivel de lengua materna, probablemente deberías considerar una educación bilingüe. Después de todo, no es solo la perfección lingüística lo que cuenta, sino también el mundo emocional que dejamos resonar cuando hablamos. Para nuestro hijo, se crea una conexión inseparable entre estos sentimientos que transmitimos y el lenguaje en el que lo hacemos. Si el inglés no es su lengua materna, muchos de estos sentimientos profundamente arraigados no se transmitirán al niño con la misma intensidad. Esto ocurre incluso si el nivel lingüístico es excelente.
Dos actividades esenciales le ayudarán a lograr una alta calidad del habla. Ser capaz de hablar muy bien requiere que hayas construido una cierta cantidad de palabras únicas que entiendas. Como padre, es posible que tenga algún conocimiento previo de inglés, por ej., de la escuela o el trabajo, es posible que no esté seguro de si hablar inglés con su hijo le servirá.
En este caso, puede asegurarse de reproducir permanentemente una alta calidad de “preserva el lenguaje” (por ejemplo, mp3 de los cursos Brain-Friendly) o (para niños) audiolibros día y noche tranquilamente en el fondo. De esta manera, el cerebro, el de su hijo y el suyo propio, construirán sinapsis útiles para la herramienta del habla. Esto aumentará significativamente la calidad de ambas pronunciaciones.
Otro consejo es practicar el coro. ¿De dónde sacas un coro? Muy simple, utilice el curso Brain-Friendly, iniciarlo y establecer la velocidad de reproducción a lento. Elija el volumen para que pueda ahogar toda la cosa. Y luego usted y su hijo hablen. Más tarde, pueden aumentar la velocidad y también bajar el sonido original. Su subconsciente coincidirá automáticamente con su pronunciación a la del hablante nativo del curso.
Además del curso de idiomas para niños amigable con el cerebro, juegos simples, canciones y rimas en el nuevo idioma animan al niño a participar. Los niños también aprenden especialmente bien de los niños mayores. Al tratar con los mayores, también se les enseñan herramientas sociales. Y esto beneficia a ambos lados: los niños mayores que juegan con los más jóvenes inconscientemente construyen “puentes de desarrollo”. Se vuelven más creativos, de repente haciendo juegos sencillos que ya no les interesan más imaginativos. Los más jóvenes son estimulados por los mayores. A menudo tienen que superar sus límites físicos, emocionales y mentales.
Ofrezca a su hijo otros medios y materiales en un idioma extranjero. Estos pueden ser libros para niños, juegos de radio, cancioneros, música o un lugar de encuentro de niños en inglés. Pero ten cuidado: Cuando enseñes idiomas extranjeros a niños pequeños y niños, la diversión y el disfrute deben ser lo primero, no el número de cosas nuevas aprendidas. Esto valdrá la pena más tarde porque el niño desarrollará una actitud positiva hacia las lenguas extranjeras. Además, un “amigo que aprende” apoya la motivación de su hijo.